Тема: Путешествие с пшеничным зернышком

В группе «Непоседы» дети очень любознательные. Всё их интересует, до всего желают дойти сами. Так было и на этот раз. Решили узнать: как хлеб приходит к нам на стол. Идеей проекта заинтересовались все: и дети, и родители , и воспитатели. Проект долгосрочный, работы много… Изучили литературу, посеяли пшеницу, рассмотрели колоски, провели экскурсии в пекарню, магазины, где продают свежий хлеб и хлебобулочные изделия. Дети и родители всё воспринимали с восторгом. Знакомились с альбомами, где рассматривали, как сеяли и выращивали хлеб в старину на Руси и в наше время, дома вместе в родителями пекли хлеб и записывали видео. Кульминацией нашего проекта было занятие : « Печём хлеб в детском саду». Мы испекли хлеб и угостили тёплым свежим хлебом детей и коллектив детского сада. Все были в восторге от произошедшего. Цель была достигнута: дети узнали: как хлеб появляется у нас на столе и сколько труда вложено в эту маленькую мягкую ароматную буханку хлеба. Один из воспитанников группы «Непоседы» сказал : « Я этот день запомню на всю жизнь, потому что я знаю, как пекут хлеб, и я сам его пёк»
Воспитатель Чикуленко НБ
27.12.2022

Тема: Осенняя прогулка в парк

Осень — особое время года. Пожалуй, самое яркое, самое красочное и сказочное. Осень изображают художники на своих картинах, поэты посвящают стихи этому удивительному времени года. Но что может быть лучше, чем возможность собственными глазами полюбоваться осенними пейзажами! Такой момент наступил и в нашей жизни: мы решили всей группой отправиться в осенний парк…. В силу различных обстоятельств в парк пошли не все…. Жаль… Но это не испортило нашего настроения, потому что уж больно красив парк в пору золотой осени: он выглядит праздничным, нарядным, волшебным… Осень любит желтые, красные, оранжевые краски. И все эти краски осени были у нас перед глазами, от деревьев нельзя было глаз оторвать: осеннее разноцветье просто завораживало . День был немного пасмурный, даже обещали дождь, но несмотря на такие прогнозы( это же осень!!) ,мы отправились на прогулку… Каких только красок не встретишь в осеннем в парке! Желтые кроны берез, акации и белолистки восхищают своей нежностью, клёны раскрашены ,как светофоры, в желтый, зеленый и красный цвет, а бордовые листья барбариса, рябины и лещины обыкновенной просто восхищают нас буйством своих красок… Позолотой тронута листва дуба, могучий и властный, он тоже робеет перед Осенью и покорно переодевается в её разноцветье… Мы не только любовались красотой осени, но и наблюдали, закрепляли знания детей об изменениях в природе осенью, основываясь на собственных наблюдениях: рассматривали деревья, небо, землю и траву.. Осенняя красота парка произвела на детей неизгладимое впечатление : они получили массу положительных эмоций, любовались осенними красками, катались на самокатах и горках, собирали природный материал: интересные и необычные веточки, сучки, кору деревьев — все это нам пригодится в продуктивной деятельности. Дети будут гордиться тем, что сами принимали активное участие в сборе природного материала. Очень важно, чтобы дети научились любить и беречь природу с детства, и мы, взрослые, с удовольствием поможем им в этом. Прогулка удалась на славу! Ох, и хорошо у нас в парке! А после прогулки, действительно, пошёл дождь, но , я думаю, что он никак уже не испортит нашего замечательного настроения!
Воспитатель Чикуленко НБ
23.10.2022г

 

Экскурсия в музей писателя И.Д.Василенко

Неизгладимое впечатление осталось у детей от посещения музея писателя И.Д.Василенко. Перед посещением музея мы в группе прочитали повесть «Артёмка». Произведение детям очень понравилась, поэтому решили пойти в музей. Экскурсовод рассказала о жизни писателя, о героях его произведений. Дети побывали в кабинете писателя , увидели не только , как были обставлены мебелью комнаты в то время , но и какими предметами пользовался автор, когда создавал свои произведения: настольная лампа, печатная машинка, ручки, подушечка для промакивания чернил, книги , телефон и многое другое, что дети рассматривали с большим интересом . Понравились ребятам и маленькие сюрпризы музея: на столе у писателя стоит вазочка с конфетами, которыми он при жизни угощал детей, а работники музея эту традицию продолжили : всех посетителей угостили конфетками. Показали и небольшую печать, которую писатель ставил на своих книгах в библиотеке. Такую печать поставили и в наши записочки , которые мы получили от сотрудников музея… А ещё нам всем очень понравилось, что мы , как и герой повести, играли пантомиму и ловили бычков, как Артёмка со своими друзьями Пепсом и Лясей….Выходя из музея , мы уже совсем по – другому посмотрели на маленькую худенькую фигурку мальчика , расположенную перед зданием музея ,и сразу поняли, что это Артёмка. И нам захотелось сфотографироваться рядом с ним… Экскурсия была не только интересной, но и удивительно полезной для ребят….
26.11.2022 г Воспитатель Чикуленко НБ

Празднование Дня рождения детского сада.

29 ноября 2022 года детский сад корпус Б серьезно готовился к празднованию родного дорого любимого детского сада… Все готовились основательно и серьезно : готовили костюмы пиратов, репетировали песни, несли электрические фонарики на случай непредвиденных обстоятельств, усердно занимались спортом, отрабатывали навыки в поисках спрятанных предметов… И вот день рождения настал… Волнение охватило каждого участника! Предстояло отыскать спрятанные сокровища… За дело взялись с большим энтузиазмом….Нужно было найти куски разрезанной карты и, соединив обрезки , найти место , где были спрятаны сокровища… Много приключений пришлось пережить детям – пиратам: сражались с акулами, плясали под завораживающую музыку Медузы , воевали в пещере с пауками – монстрами , наконец, собрали все части карты !!! Теперь в путь – за сокровищами: быстро соединили части карты , и чудо, большое везение : на карте чётко виднелась отметка в виде звёздочки : Сокровища здесь !!! Раз, два, три … и сокровища в наших руках… Праздник удался на славу !!!
01.12.2022г Воспитатель Чикуленко НБ

Тема: День дружбы в детском саду

29 июля в детском саду был проведен праздник «День дружбы», который проводится в стране 30 июля. Несмотря на летний период, дети к празднику готовились с большим удовольствием: учили стихи о дружбе, рассуждали : какая бывает дружба, заучивали Мирилки, пели песни , играли и танцевали. На празднике встретились с врединой -старухой Шапокляк и её крысой Лариской. Не верила Шапокляк в бескорыстную дружбу, хотела испортить праздник детям, но случилось невероятное: дети не только подружились со старухой и её крысой , но и весело отплясывали на празднике ,играли и поняли: что дружба среди людей — великая сила! Праздник удался! Дети надолго запомнят веселые мелодии, красивые стихи о дружбе, зажигательные и интересные игры, а самое главное , поймут, что нужно крепко – крепко дружить и дружбой своих сверстников дорожить
Воспитатель Чикуленко НБ
29.07.2022

Тема: Спортивное развлечение в детском саду

12 августа 2022года в детском саду было проведено спортивное развлечение «Страна здоровячков». Несмотря на утренний дождь, настроение у всех было прекрасное: быстро позавтракали, переоделись в спортивную форму и отправились к месту проведения соревнований. В зале собрались настоящие будущие спортсмены: крепкие, задорные, жизнерадостные здоровячки : мальчишки и девчонки! Все команды активно принимали участие в спортивных состязаниях: соревновались в силе, ловкости, меткости; активно в корзину собирали полезные овощи и фрукты , быстро соображали, отвечая на вопросы ведущего о здоровом образе жизни и что нужно делать, чтобы вырасти настоящим спортсменом !!! Праздник удался! Дети надолго запомнят веселую музыку, интересные спортивные конкурсы, забавные игры и «сложные» вопросы, а самое главное , поймут: чтобы вырасти крепким и здоровым, чтобы стать настоящим здоровячком, нужно заниматься спортом и вести здоровый образ жизни!
Воспитатель Чикуленко НБ
12.08.2022г

Тема: Достопримечательности моего родного города

С первого сентября в группе « Непоседы» начат проект по ознакомлению детей с достопримечательностями г. Таганрога. Воспитанники очень много знают о своём городе, но с каждым разом интерес к памятным местам только возрастает, поэтому решили как можно больше узнать об истории города и его достопримечательностях. За работу взялись с энтузиазмом: познакомились с историей города, атрибутами, границами Таганрога и его основателем. А впереди ещё так много интересного и занимательного ждёт ребят!!!
Воспитатель Чикуленко НБ
16.09.2022г

 

Тема: Мастер – класс «Дымковская игрушка»

Неизгладимое впечатление осталось у ребят от посещения кукольного театра в художественном музее, где они посмотрели спектакль « Козлик – золотые рожки», посмотрели выставку Дымковской игрушки из фондов музея. Ребята не только увидели сказку, выставку, но и с удовольствием отвечали на вопросы ведущего, которая рассказывала не только об истории Дымковской игрушки, но и мастерах, живущих в селе Дымково, расположенного на берегу реки Вятка. Дети узнали из чего мастерят эти игрушки… и чем они привлекательны .Всё понравилось ребятам в музее, но особенно – мастер — класс, где ребятам показали, как делается дымковская игрушка, и не только показали, но и дали возможность попробовать самим сделать игрушку, похожую на дымковскую. Работа очень понравилась детям, что после спектакля им не хотелось уходить из художественного музея. Собираемся ещё раз посетить это замечательное место в Таганроге.
Воспитатель Чикуленко НБ
10.06.2022

Тема: Экскурсия в кинотеатр НЕО на просмотр фильма «Суворов»

Цель: Прививать детям любовь к разным видам искусства

12 мая  дети из группы «Непоседы» вместе с родителями впервые посетили кинотеатр НЕО. В течение года, знакомясь с известными русскими героями , прославившими нашу родину, говоря о защите Земли русской, мы познакомились с русскими богатырями Ильей Муромцем, Алешей Поповичем, Добрыней Никитичем ,великими полководцами  России МИ Кутузовым, Суворовым А.В. И когда узнали, что есть фильм о Суворове, решили его обязательно посмотреть.                                                               В театре понравилось все: и уютный современный холл, и современное оформление залов, и современная техника и многое другое Кинозал был огромный, большой экран, очень удобные красные просторные кресла – все восхищало детвору! Когда начался фильм, дети разместились поудобнее в креслах и внимательно следили  за развитием сюжета.Все интересовало их : и военные действия, и смешные эпизоды, и опасные моменты. Фильм очень понравился детям ! По дороге в детский сад слышно было , как дети друг другу рассказывали понравившиеся эпизоды. Так мы познакомили детей  с еще одним очень интересным видом искусства — кино

Воспитатель Чикуленко НБ

Мы цветочки посадили

И когда весна придёт,                                                                             Семена ложатся в землю..                                                                                     Пустят корни и – вперёд :                                                                                         Прорастут, цветы раскроют                                                                      свои первые бутоны!

С наступлением тёплых весенних дней пришла пора украсить клумбы на участке нашего детского сада цветами…Участок в детском саду – это место, где дети ежедневно проводят большую часть времени, гуляя на свежем воздухе. Мы уверены,что он должен быть привлекательным в любое время года, а весной особенно. Вот и решили в ребятами и родителями в наших клумбах посадить и посеять разные цветы, которые всегда и во все времена дарят людям настоящую радость…                              Благодаря родителям, приобрели семена и рассаду, вскопали клумбы, взрыхлили почву, посеяли семена, высадили рассаду. Дети охотно принимали участие в этом процессе, внимательно слушали и  старались всё делать правильно, заботливо клали семена в лунку, прикрывали семя землёй, поливали. Думаю, что на нашем участке вырастут самые лучшие цветы, а из детей вырастут настоящие садоводы и ценители прекрасного…

Воспитатель Чикуленко НБ

30.04.2022г

12 мая 2022

 

Тема: Посещение драматического театра имени АП Чехова

Цель: Прививать детям интерес к искусству, театру  .

Воспитывать у детей чувство прекрасного.

27 марта дети из группы «Непоседы» вместе с родителями впервые посетили драматический театр имени А.П.Чехова. Смотрели сказку «Спящая красавица» Несмотря на не по — весеннему холодную погоду, настроение у всех было весеннее, праздничное.                                                                                                      В театре понравилось все: и уютный холл, и величественные лестницы, и великолепный зрительный зал с балконами, партером и таинственной сценой, откуда доносились звуки музыки.                                                                                                         Когда началось представление, дети разместились поудобнее в креслах и с завороженными глазками на одном дыхании просмотрели весь спектакль! Артисты играли замечательно! Детям постановка  очень понравилась, они по – настоящему сопереживали сказочным героям !                                                                         А по окончании представления все приняли решение : в апреле вновь посетить наш Таганрогский драматический театр имени А.П.Чехова. И обязательно всей группой!

Воспитатель Чикуленко НБ

30.03.2022г

День белого медведя  в детском саду.

Ежегодно 27 февраля во всем мире отмечается Международный день  полярного медведя. Основной целью проведения этого экологического праздника является распространение информации о белых медведях и привлечение внимания общественности  к необходимости охраны этого самого крупного сухопутного хищника планеты.

К этой акции присоединились и мы, старшая группа «Непоседы». В этот день дети читали стихи, слушали рассказ о жизни белого медведя и среде его обитания, отгадывали загадки и делали аппликацию  « Белые медведи на льдине». В течение дня дети с удовольствием принимали любую информацию о белом медведе, задавали вопросы, рассматривали иллюстрации. С большим интересом восприняли информацию о том,что  белый медведь живёт далеко на Севере в Ледовитом океане, что легко плавает среди огромных льдин в любую погоду, может легко уплыть в океан и ничего не бояться, что, когда вылезает из воды на льдину, отряхивается  и … сразу становится сухим. Удивились, что такой большой медведь, а питается только рыбой и мелкими морскими животными , в частности, тюленями…

Во время беседы  все интересовало ребят из жизни этого замечательного животного. Приняли решение, что будем всегда помнить о том, что белых медведей, да и вообще весь животный мир, нужно беречь. В итоге подготовили аппликацию «Белые медведи на льдине» и решили обязательно посетить Ростовский зоопарк и навестить белого медведя. Мы за день Белого медведя!

28.02.2022

Воспитатель Чикуленко Н.Б.

Тема: Праздник : «День дарения  книги»

Цель: Воспитывать у детей чувство бережного и уважительного отношения к книге  .Показать, что любая книга даже в наш век современных технологий не утратила своей ценности. Прививать детям интерес к чтению,  способствовать обогащению внутреннего мира и расширение кругозора ребенка через любовь к книге, развивать чувство глубокого удовлетворения от того, что сделали подарок собственными руками и порадовали товарищей

 

14 февраля в детском саду был проведен праздник : День книгодарения…Наша группа «Непоседы» приняла в нём участие: вместе с воспитателем  дети изготовили детскую книжечку «Курочка Ряба», которую решили подарить детям из соседней группы « Радуга». В процессе работы по созданию детской книжечки включились все: и мальчики, и девочки, и взрослые…

Клеили, рисовали,вырезали, вместе сшивали и …читали. Книжечка получилась на славу! Хороша.В процессе дарения Гриша Литвиненко прочитал товарищам слова напутствия, получилось очень здорово! Понравилось всем : и тем, кто дарил, и тем, кто получил подарок!                                                                 Спешите делать добрые дела, особенно если они делаются с радостью и любовью.

Воспитатель Чикуленко НБ

14.02.2022г

Тема: Пушкинский день в группе.

Цель: Сформировать представление детей о жизни и творчестве А.С.Пушкина. Развивать их связную речь, воспитывать любовь к литературной сказке, стихам и прозе поэта, к красоте русского языка.

10 февраля 2022 года в детском саду проводился пушкинский день. В течение нескольких дней дети слушали стихи поэта, знакомились с его биографией ,читали сказки Александра Сергеевича, знакомились с замечательными сказочными героями его произведений. Они с восторгом воспринимали содержание таких сказок, как « Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и его работнике Балде», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» и другие.Читали отрывки «описание метели» и «бурана» из более серьёзных произведений  Пушкина, а потом сравнивали  эти описания с погодной метелью и бураном, которые были зимой. Рисовали и делали аппликацию на тему «Золотая рыбка». В эти дни дети славно потрудились , много узнали и воплотили это в свои творческие работы

Воспитатель Чикуленко НБ

11.02.2022г

Тема: «Жизнь и творчество Антона Павловича Чехова»

Цель: познакомить дошкольников со страницами жизни писателя А П Чехова, одним из его произведений «Каштанка». Задачи: Развивать у детей познавательный интерес к творчеству Чехова,воспитывать чувство патриотизма, гордости за своего земляка, привлечь внимание детей к достопримечательностям г.Таганрог

В конце января в группе «Непоседы» была проведена неделя АПЧехова. В течение этого времени  дети на занятиях знакомились с биографией писателя, его творчеством, замечательными рассказами нашего талантливого земляка, в частности «Каштанка», «Ванька». Во время чтения , бесед дети задавали вопросы, внимательно рассматривали иллюстрации к произведениям и портреты писателя, его семьи.  Интересовались достопримечательностями г. Таганрога, которые связаны с жизнью и творчеством писателя. Дома с родителями воспитанники продолжали читать рассказы Антона Павловича, рисовали иллюстрации к этим произведениям. Дети настолько увлеклись жизнью и творчеством писателя, что совместно с родителями решили в воскресенье посетить домик -музей АП Чехова. От посещения остались неизгладимые впечатления. Экскурсия детям запомнится надолго, а произведения нашего земляка Антона Павловича ещё не раз будут читаемы нашими дошкольниками.

Н.Б.Чикуленко 30.01.2022

Консультация для родителей                                                                                                                                              тема: «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста» (5–6 лет)

Чикуленко Н.Б.
Возрастные особенности развития детей старшей группы.

Возраст 5-6 лет — это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные качества, формируется образ «Я», половая идентификация. В этом возрасте дети имеют представление о своей гендерной принадлежности по существенным признакам. Важным показателем этого возраста 5-6 лет является оценочное отношение ребенка к себе и другим. Дети могут критически относиться к некоторым своим недостаткам, могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослыми или взрослым и ребенком. 90% всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем.

Ведущая потребность в этом возрасте – потребность в общении и творческая активность. Общение детей выражается в свободном диалоге со сверстниками и взрослыми, выражении своих чувств и намерений с помощью речи и неречевых средств (жестов, мимики). Творческая активность проявляется во всех видах деятельности, необходимо создавать условия для развития у детей творческого потенциала. Ведущая деятельность – игра, в игровой деятельности дети уже могут распределять роли и строить своё поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью. С 5 лет ребёнок начинает адекватно оценивать результаты своего участия в играх соревновательного характера. Удовлетворение полученным результатом начинает доставлять ребёнку радость, способствует эмоциональному благополучию и поддерживает положительное отношение к себе. Ведущая функция – воображение, у детей бурно развивается фантазия. Воображение – важнейшая психическая функция, которая лежит в основе успешности всех видов творческой деятельности человека. Детей необходимо обучать умению планировать предстоящую деятельность, использовать воображение для развития внутреннего плана действий и осуществлять внешний контроль посредством речи.

В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В познавательной деятельности продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины. Дети называют не только основные цвета, но и их оттенки, знают формы. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире. Ребенок получит представление о космосе, древнем мире, человеческом теле, животных и растениях, странах, изобретениях и о многом другом.

Это период наивысших возможностей для развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения. Для развития всех этих процессов усложняется игровой материал, он становится логическим, интеллектуальным, когда ребенку приходится думать и рассуждать. Конструктор хорошо развивает логическое мышление. Здесь важным моментом является складывание по схеме – образцу, начиная с простых узоров. Кубики, различные головоломки, мозаику необходимо выкладывать по картинке, ориентируясь на цвет, форму, величину. В логических играх ребенок должен увидеть последовательность, проследить логическую закономерность и обосновать.

В играх на логику прослеживается и личностный аспект дошкольника. Правильно решив упражнение, ребенок радуется, чувствует уверенность в себе и желание побеждать. Есть дети, которые сдаются, не верят в свои силы и задача родителей выработать у ребенка стремление победить. Важно, ребенок должен знать, что «Я могу». Необходимо прививать интерес к размышлению и рассуждению, поиску решений, научить испытывать удовольствие от прилагаемых усилий и получаемого результата. Важно, чтобы детям сопутствовал успех.

Главное, в развитии детей 5-6 лет – это их познавательное развитие, расширение кругозора. И все игры, направленные на это дадут хороший результат. Не отвечайте односложно – «да» или «нет». Отвечайте ребенку развернуто, спрашивайте его мнение, заставляйте думать и рассуждать. А почему сейчас зима? Докажи. А почему в лесу нельзя разводить костер. Обоснуй. У детей много неосознанной информации в голове, задача взрослых им в этом помочь.

ВНИМАНИЕ:

• — выполнить задание, не отвлекаясь в течение 10-12 минут, наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию;
• — находить 5-6 отличий между предметами, выполнять задания по предложенному образцу, находить пары одинаковых предметов – это концентрация внимания;

ПАМЯТЬ:

• — запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут;
• — рассказывать наизусть несколько стихотворений;
• — пересказать близко к тексту прочитанное произведение;

МЫШЛЕНИЕ

• — определять последовательность событий;
• — складывать разрезанную картинку из 9 частей;
• — находить и объяснять несоответствия на рисунках;
• — находить и объяснять отличия между предметами и явлениями;
• — находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор.

МАТЕМАТИКА

• Счет в пределах 10, знакомство с цифрами.
• Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10,отвечает на вопросы: «Сколько?». «Который по счету?»
• Уравнивает неравные группы предметов двумя способами.
• Сравнивает предметы (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения.
• Выражает местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.
• Знает некоторые характерные особенностизнакомых геометрических фигур.
• Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток.
• Называет текущий день недели.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

• Имеет достаточно богатый словарный запас.
• Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение.
• Составляет по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывает небольшие литературные произведения.
• Определяет место звука в слове. Обучение чтению необходимо начинать с формирования фонематического анализа слова.

ПОЗНАНИЕ

• Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.
• Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.
• Знает название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес.
• Знает о взаимодействии человека с природой в разное время года.
• Знает о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений.
• Бережно относится к природе.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

• Знает стихотворения, считалки, загадки.
• Называет жанр произведения.
• Драматизирует небольшие сказки, читает по ролям стихотворения.
• Называет любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.

В изобразительной деятельности 5 – 6 летний ребёнок свободно может изображать предметы круглой, овальной, прямоугольной формы, обычно рисунки представляют собой схематические изображения различных предметов, дети любят рисовать, лепить. Дети успешно справляются с вырезыванием предметов прямоугольной и круглой формы, умение вырезывать по контуру – один из показателей готовности к школе.

В развитии эмоциональной сферы необходимо формировать позитивное эмоциональное отношение к самому себе и своему имени, к членам своей семьи, к друзьям, учить детей сопереживать, помогать по мере возможности, заботиться о младших. Ребёнок может произвольно управлять своим поведением, а также процессами внимания и запоминания, эмоциональными реакциями.

Родители ДОЛЖНЫ оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка.

 

«Роль рисования в развитии старшего дошкольного возраста»

Рисуют дети на стекле

Рисуют дети на асфальте,

Возводят город на песке, —

Такого нет еще на карте.

В руках мелки, карандаши…

Детишки — маленькие маги

Но столько вложено души

В их мир прекрасный на бумаге!

Рисование – самое естественное и увлекательное занятие дошкольников. Это первый опыт выражения своего отношения к окружающему миру.

Для старших дошкольников рисование не просто забава, но еще и труд. Как и любое творчество, рисование требует от человека увлеченности, упорства, умение сосредоточить свои силы и внимание на том, что делаешь.

Ребенок  5 лет способен выдерживать длительную нагрузку, становится организованным, учится планировать свою работу. Он может решать художественные задачи, начинает чувствовать цвет, форму, размер, фактуру материала, вырабатывает точность движения руки, координацию ее действий со зрением и слухом.

Во время занятий рисованием ребенок развивает мелкую моторику руки, тренирует память и внимание, учится думать и анализировать, фантазировать, соизмерять и сравнивать. Благодаря рисованию, у дошкольников формируется связная речь.

Для всестороннего формирования навыков по рисованию у детей, в нашем детском саду проводятся различные виды занятий: предметное рисование, с натуры, тематическое рисование, по представлению, сюжетное рисование, декоративное.

Подготовили педагоги:

Молчанова Г.С., Юрова К.С.

Ноябрь 2021г.

 

Речевые игры по дороге домой.

Быстрый темп жизни, нехватка свободного времени отдаляют  родителей    от детей. А что же делать, если действительно нет  достаточно времени  для  общения с ребенком, и уж тем более для  совместных игр?

Общение родителей с детьми происходит большей частью по дороге в  детский  сад и вечером домой.

Уважаемые родители! Мы предлагаем вам несколько вариантов  интересных и занимательных речевых игр, которые не требует  специальных  педагогических знаний и помогут вам провести несколько  удивительных  минут рядом с вашим малышом.

1.«Скажи наоборот»

чистый – грязный              левый – правый

новый – старый                 кислый – сладкий

2. «Отгадай предмет по описанию»

Жёлтый, овальный, кислый (лимон).

Зелёный, хрустящий, сочный, длинный (огурец).

Рыжая, осторожная, хитрая, живёт в лесу (лиса).

 3.«Что из чего какое?»

матрешка из дерева – деревянная

стакан из стекла – стеклянный

самолетик из бумаги – бумажный

крепость из снега – снежная

сумка из кожи – кожаная

4. «Продолжи цепочку слов, назови одним словом»

Огурец, помидор, чеснок,…лук – овощи.

Яблоко, слива, груш,…банан – фрукты.

Роза, ромашка, гвоздика,…колокольчик – цветы.

Стул, шкаф, кровать,…стол – мебель.

5. «Четвертый лишний»

Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее». Например: пальто, куртка, сапоги, рубашка. Лишнее слово сапоги, потому что это обувь. А все остальные слова называют одежду.

кресло, стул, мишка, диван;

волк, собака, лиса, заяц;

лошадь, корова, олень, свинья;

роза, тюльпан, фасоль, мак;

зима, апрель, осень, лето;

мама, подруга, папа, бабушка;

самовар, чайник, скатерть, чашка;

 

Подготовили педагоги:

Молчанова Г.С., Юрова К.С.

Ноябрь 2021г.

 

 « Осенние встречи. В гостях у Осени»

Цель: Закреплять и расширять у детей представление о времени года – осени, осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения песен, стихов и сценок. Посетить одно из достопримечательных мест г.Таганрога, прививать детям любовь к родному городу.

 

В группе « Непоседы» с воспитанниками были проведены занятия на тему «Осень». Для того чтобы увидеть красоту осени и встретиться со сказочными героями не только в детском саду и на нашей площадке, мы посетили Художественный музей г. Таганрога, где посмотрели сказочное представление : « Баба Яга и дерево Знаний».

Мы познакомились с замечательными артистами, сказочными героями, приняли активное участие в конкурсах сказочных героев, получили от Осени сладкие призы. После спектакля мы полюбовались красотой осени на улицах нашего города. Пришли к выводу: как красив город в осенних красках! Приняли решение: повторить осеннюю прогулку в сказочное царство осени, но теперь только в Приморский парк, чтобы полюбоваться красками Золотой осени.

воспитатель Чикуленко Н.Б.

сентябрь 2021

Тема: День добрых дел

 Цель: определить понятие добра в процессе общения с детьми, вызвать эмоциональную реакцию детей, пробудить мир чувств каждого ребенка, включая их в мыслительный процесс думанья , возбудить в них интерес и желание делать и творить добро.

В нашей группе «Непоседы» часто  ведутся беседы, рассуждения на тему, «Что такое доброта, нужно ли быть добрым, что мы понимаем под добротой». В силу своего возраста воспитанники в группе, на площадке во время прогулки совершаем добрые дела: делимся игрушками, играем с малышами, собираем мусор на площадке, подметаем площадку,  в день добрых дел мы почистили клумбы для цветов от сухих листьев , стеблей и веточек. В « День добрых дел» совместно с родителями сделали кормушки для птиц и с помощью папы Насти Шалаевой закрепили ее на дереве. Теперь нашим зимующим птицам будет где поклевать зернышки зимой! А мы и дальше будем « делать добрые дела», потому что приятно знать, что кто – то нуждается в твоей помощи и рад принять её.

воспитатель Чикуленко Н.Б.

сентябрь 2021

Консультация для родителей. Воспитатель Чикуленко Н.Б.

Тема: « Солнечный удар. Профилактика теплового и солнечного удара»

Уважаемые родители, помните, что здоровье ваших детей находится в ваших руках.                                                                                                                             Дети беззащитны перед стихийными бедствиями, природными явлениями, повсюду их подстерегает болезнь и опасность, особенно в летний период. Простуды, инфекционные заболевания, аномальные явления: ливни, град, ураганы, жара – все это опасно для наших детей и порой пугает своей неожиданностью….Чтобы избежать в летний период каких – либо заболева-  ний и катаклизм, необходимо каждому родителю предпринять самые различные   профилактические  меры по укреплению организма ребёнка в целом.                                                                                                                                        В такую летнюю знойную погоду необходимо предостеречь  родителей об опасности , которую можно получить от тепловых и солнечных ударов, от них не застрахован ни взрослый ,ни ребенок

Что такое солнечный удар? Солнечный удар – это болезненное состояние , расстройство работы головного мозга вследствие продолжительного воздействия солнечного света на непокрытую поверхность головы. Это особая форма теплового удара. При длительном пребывании на человека (ребёнка) на солнце может наступить тепловой удар. При этом у ребёнка появляются слабость, головная боль, тошнота, рвота, учащается пульс, дыхание , расширяются зрачки, возможен обморок, температура тела повышается до 39-40*С. Чтобы с ребёнком не случилось удара во время прогулки, пребывания на солнце, необходимо соблюдать следующие правила:                                                                                                                                       *В очень жаркую погоду (30-40*) гуляйте до 11 часов и после пяти вечера.                            В остальное время находиться на улице можно только в тени. Продолжитель-          ность гуляния на улице в такие дни можно уменьшить ;                                                                          *В такую погоду лучше всего гулять под тенью деревьев, а не домов.          *Уделите особое внимание одежде: она должна быть светлой, лёгкой, желательно из натуральных материалов, не облегающей Обязателен                                                                                      головной убор – из тонкого, легко впитывающего влагу материала, с широкими полями.                                                                                                                                                                         *Если вы находитесь у воды, чередуйте купание с играми на суше. Необходимо помнить , сильнее нагревается влажная кожа, поэтому после купания, обливания водой ребёнка нужно насухо вытереть полотенцем и посидеть с ним  в тени.                                                                                               *Необходимо в жаркую погоду пользоваться солнцезащитными кремами, которые защищают не только от ожогов, но и от перегрева. Помните: наносить крем на тело необходимо не менее чем за полчаса до выхода на улицу.

*Собираясь на море, прогулку, магазин возьмите с собой побольше питья, неважно что: вода ( минеральная или с лимонным соком), зелёный чай, кислый морс, хлебный квас. Помните: что пить следует понемногу небольшими глотками, но часто. В жаркие дни потребление воды может быть увеличено до 1.5 -2раза.Однако помните, что необходимо соблюдать правильный питьевой режим, потому что неограниченное беспорядочное питье не только не утоляет жажду, но и перегружает работу  сердца. Лучше всего в такую жару пить чуть подкисленный чай, квас, соки, морс, минеральную воду. При выходе из дома всегда берите воду с собой.                                    *Не находитесь на солнце на голодный желудок и сразу после еды.                             Чтобы не рисковать собой и своими близкими, нужно научиться загорать в тени, а, находясь на солнце, защищать своё тело и особенно глаза от ультрафиолетовых лучей. Слишком длительное пребывание на солнце может повлечь за собой тяжёлые ожоги кожи. Они опасны не только тем, что они вызывают травму кожи, которая порой очень плохо заживает, но и своими отдаленными последствиями. Если человек в течение жизни перенёс несколько солнечных ожогов, то у него значительно повышается  риск развития онкозаболеваний кожи.                                                                                                                                                             Если вдруг с вами или вашим ребёнком случилась беда: получил солнечный удар или тепловой удар, или ожог кожи, вам, уважаемые родители, необхо -димо знать: какую первую помощь необходимо оказать пострадавшему.                   Во-первых, пострадавшего необходимо немедленно убрать из зоны перегре -вания. Его кладут на открытое место, хорошо проветриваемое со всех сторон. Освобождают от верхней одежды, смачивают лицо холодной водой, похлопывая мокрым полотенцем по лицу. На голову кладут пузырь с холодной водой или лед, или что — нибудь холодное, находящееся под рукой. Срочно доставить пострадавшего в больницу. Чтобы не произошло теплового удара, ребёнка необходимо одевать в соответствии с температурой воздуха и иметь при себе обязательно головной убор.                                                                                         Берегите себя и своих детей, уважаемые родители .Будьте здоровы!

Консультация для родителей.

Воспитатель Чикуленко Надежда Борисовна

Тема: « Как уберечь ребёнка  от простуды в летний период»

 

Все дети рано или поздно болеют простудными заболеваниями: кто-то чаще, кто-то реже. И абсолютно все родители мечтают о том, чтобы их дети болели как можно реже. Но чтобы этого до- стичь, одного желания мало: нужно регулярно проводить профилактику простуды, закаливание ребёнка ,укреплять иммунитет малыша. Именно лето —  самая благоприятная пора , когда можно заняться профилактикой заболеваний ребенка в этот период.                                                                                                                        Родителям надо знать, чтобы ребёнок не болел, в любое время года  нужно как можно больше и чаще находиться с ребёнком на улице, на свежем воздухе. А летом особенно. Кроме того, родителям, особенно молодым, прежде всего, следует различать понятия «простуда» и «вирусная инфекция.» В быту их часто путают, считая, что если ребёнок заболел, его всё равно нужно лечить, а причина его заболевания уже не важна. Но это мнение ошибочно. На самом же деле простудные заболевания возни -кают, когда ребёнок  переохладился ( промочил ноги в холодную погоду, попал под дождь и долгое время находился в мокрой одежде в холодную сырую ветреную погоду, сильно замерз).А вирусная инфекция , как правило, передаётся воздушно- капельным путём от больного человека к здоровому, и достаточно провести несколько часов в компании заражённого человека, чтобы заболеть самому. Как видим, заболеть можно легко, а лечить приходится долго и нудно. Поэтому я хочу посоветовать родителям: чтобы избежать простудных заболеваний и связанных с ними осложнений, необходимо задолго до начала заболевания или эпидемии задуматься о профилактических мерах .Профилактические мероприятия , они действенны в обоих случаях: и при простуде, и при « вирусной инфекции» Если родители регулярно, систематически будут проводить профилактику простуды, то и у ребёнка будет гораздо меньше шансов простудиться, а вирусные заболевания будут протекать намного быстрее и легче, без осложнений. Очень важно знать, что только при регулярном и систематическом применении комплекса профилактических мероприятий  можно избежать частой заболеваемости у ребёнка. В первую очередь,  это, конечно, различные виды закаливания. Ведь из-за чего чаще всего болеет ребёнок? Перегрелся, вспотел, а потом вышел на улицу, «глотнул» холодного воздуха…замерз…а потом заболел. Значит, чтобы этого не случилось, нужно закаляться.. Желание обласкать и согреть своего ребёнка порой выражается  у нас буквально – мы начинаем одевать малыша потеплее, укладываем спать – накрываем одеяльцем потеплее, чтобы не «замерз», не простудился. И забываем о том, что у ребёнка температура тела такая же, как и у взрослого. И если мы не мёрзнем, то почему же должен «мёрзнуть» в это же время ребёнок? Парадокс! И итогом такой нашей «заботы» — через день – два диагноз: «ребёнок заболел». Закалённые дети меньше болеют, они спокойны и выносливы, у них лучше аппетит, острее память, крепче сон, лучше физическое развитие.                                                             А насколько богата жизнь такого малыша!                                                            Он гуляет в любую погоду, ему нравится бегать по земле, зеленой траве, по лужам после дождя босиком, окунуться с папой и мамой в море или в речке, а зимой – покататься с горки на санках или ватрушке, поиграть в снежки или слепить снежную бабу, или просто вечером погулять по заснеженным улицам города…Такому ребенку некогда болеть…А когда такого ребёнка отдадут в детский сад, то его маме не придётся то и дело уходить на больничный по уходу за ребенком, потому что ребёнок здоров, физически крепок и вынослив, потому что он с раннего возраста закалён… С чего же начать закаляться? Конечно, в первое время в качестве закаливающих процедур можно использовать контрастное обливание стоп ребёнка, потом ножек, а затем и всего тела; сон с открытой форточкой( с доступом свежего воздуха),вечерние и утренние прогулки, пробежки на свежем воздухе, плавание в бассейне — все это должно происходить систематически. Закаливание подразуме —  вает и растирание мокрым полотенцем на свежем воздухе( во дворе, на балконе), обливание холодной водой, купание в море, в прохладной воде. Помните, закаливание должно быть систематическим, иначе пользы от него не будет.                                                                 Очень хорошо всей семьёй выезжать на экскурсию, на природу. Конечно, лучше всего начинать оздоровительные мероприятия  летом. И сейчас самое время! В городе существует много факторов, которые отрицательно влияют на здоровье человека. Поэтому при любой возможности нужно увозить ребенка на природу: в лес, горы, на море, в деревню к бабушке, где очень полезно ходить босиком по траве, камушкам… При ходьбе босыми ногами массируются рефлексогенные зоны стопы, что нормализует работу внутренних органов, рефлекторно воздействует на глоточное лимфоидное кольцо, а это значит,               что зимой ребёнок будет меньше простужаться.

Ещё самое верное правило профилактики любых болезней – здоровый образ жизни. Для детей это обязательные прогулки на свежем воздухе, чем чаще, тем лучше. Не бойтесь «плохой погоды»: дождь, туман, ветер, снег, мороз – такая прогулка пойдёт малышу только на пользу! Помните, уважаемые родители, что в понятие «здоровый образ жизни» входит и рациональное питание, здоровый сон продолжительностью не менее восьми часов, дневной сон… Чтобы ребёнок рос крепким, сильным и здоровым, необходимо помнить о том, что солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья! Так воспользуемся данными рекомендациями , поможем расти малышам крепкими и здоровыми на радость мамам , папам, бабушкам и дедушкам

« Знакомство с произведениями Агнии Барто»

Замечательный праздник , посвящённый юбилею Агнии Барто ,прошёл в детском саду. Все группы детского сада активно приняли участие в этом мероприятии.  Приняли участие и мы, группа «Непоседы». На празднике дети с удовольствием отвечали на вопросы  викторины по произведениям А.Барто, читали стихи, играли, рисовали сюжетные картинки по произведениям поэтессы. Стихи читались детьми с выражением, артистичностью. Дети получили от этого праздника огромное удовольствие, и даже после праздника в группе то и дело звучали стихи Агнии Львовны Барто.

воспитатель Чикуленко Н.Б.

июль 2021

Консультация для родителей

«Закаливание детей летом»

Наступило лето – самая прекрасная пора года, когда можно в полную силу использовать природные источники (солнце, воздух и воду) для закаливания растущего организма дошкольников.

Каждый взрослый знает о том, что закаливание помогает в укреплении и сохранении здоровья его ребенка. Закаливание  необходимо и для профилактики различных болезней.

Закаливающие мероприятия помогают оздоровить и укрепить организм ребенка, улучшить кровообращение и обмен веществ. Кроме того, при закаливании происходить эффект общеукрепляющего воздействия на организм растущего ребенка, возникает необходимая устойчивость нервной системы к воздействию различных факторов окружающей среды.

Закаленный ребенок может легко переносить жару, холод, непогоду осенью и зимой, быстро адаптироваться ко всем неблагоприятным факторам.

Родители, помните, что ,закаливая своего ребенка в летний период, Вы не только снизите количество у него простудных заболеваний осенью и зимой, но и укрепите его иммунитет.

Самые главные помощники при закаливании летом – природные факторы : солнечные, воздушные ванны и водные процедуры.

Для закаливающих летних процедур нет никаких противопоказаний. Однако следует помнить о том, что время закаливания необходимо четко дозировать, чтобы не нанести вред организму ребенка.

Самое первое закаливание летом – воздушные ванны. Они приводят к тому, что организм осенью и зимою более устойчив к простудным заболеваниям. Самое первое, что необходимо обеспечить для этого вида закаливания – хорошая вентиляция помещения, в которой находится ребенок.

Самое лучшее время воздушного закаливания – утро, когда организм пробудился после сна, можно прогуляться в парке, в саду, на берегу моря Если еще включить в эту прогулку общеукрепляющие упражнения (зарядку, пробежку),то эффективность такого закаливания только повысится.

Также можно использовать в воздушном закаливании дневной сон ребенка на свежем воздухе, что будет способствовать не только отдыху ребенка, но и укреплению его здоровья.

Родители, помните о том, что именно летом у Вашего ребенка есть прекрасная возможность быть на свежем воздухе большую половину суток, несмотря на любую погоду. Запомните, что любой день без прогулки навсегда потерян, поэтому гуляйте систематически с детьми в любое время, но ежедневно.

Рассмотрим водное закаливание как один из видов закаливающих летних процедур.

Все водные процедуры необходимо обязательно дозировать. Дети купаются как в открытых водоемах (река, море) ,так и в закрытых (пруд, озеро). При этом на их тело оказывает влияние температура воды, а в морях и лечебных озерах еще и соли, растворенные в воде. Обтирание кожи после купания сухим полотенцем благоприятно сказывается на организме ребенка, усиливая кровообращение и придавая эффект массажа.

Проводить водные процедуры необходимо после утреннего или дневного сна ребенка.

Умывание, которое проходит по утрам и обладает гигиеническим эффектом, можно превратить и в закаливание, если использовать растирание полотенцем после него.

Также можно применять и ножные ванны. Они помогают для закаливания организма ребенка, уменьшают потливость ног, способствуют профилактике плоскостопия.

Купание ребенка в морской воде – очень сильный закаливающий фактор. В данном случае на ребенка воздействует и температура воды, и давление, и те соли, которыми богато море. Начинать морские ванны лучше при температуре +22 градуса, продолжительность до 10 минут. Каждый день время пребывания в воде необходимо увеличивать.

Родители, помните о том, что перед купанием Ваш ребенок должен немного побыть в тени, чтобы остыть, а только потом его можно отпускать купаться. После купания Вам необходимо вытереть махровым полотенцем ребенка и сменить ему мокрые трусы на сухие, предложив ребенку побыть немного в тени.

Родители, помните о том, что категорически нельзя допускать игр ребенка на мокром песке в мокрых трусах, когда ноги охлаждаются водой, а тело получает солнечное облучение.

Закаливание солнцем – самое необходимое средство для развития и роста ребенка. Ультрафиолетовые лучи солнца влияют на организм ребенка через кожу, повышая иммунитет, снижает влияние факторов окружающей среды на организм, повышает устойчивость к вирусам и болезням.

Если ребенок находится на солнце, то его организм получает витамин D, у ребенка отличное настроение, сон и аппетит, он долго играет и не устает, устойчив к вирусам и микробам.

Проследите за тем, чтобы на голове у вашего ребенка обязательно был головной убор. Это несложное правило может предотвратить тепловой или солнечный удар у ребенка.

Все способы летнего закаливания уже осенью приводят к отличным результатам: Ваш ребенок меньше болеет, хорошо переносит время вирусных инфекций, реже устает, активен в течение дня, у него отличный аппетит, сон, он любит играть и ходить в детский сад.

Желаю Вам провести лето с пользой для здоровья Вашего ребенка!

июнь 2021

воспитатель Чикуленко Н.Б.

Как влияют на развитие ребенка выученные им стихи.

 

Заучивание стихов наизусть в детском возрасте – один из важных обучающих и развивающих моментов в жизни каждого человека. Почему именно стихи? Стихи обладают мелодич -ностью и лучше воспринимаются ребенком, повышают его внимание и пробуждают интерес к таким произведениям. Проза же, наоборот, быстро утомляет детей своей монотонностью.

Недаром многие детские писатели пишут свои сказки именно в стихах. Малыши с удовольствием их слушают и быстро запоминают, а потом с радостью рассказывают всем своим родным и близким. У детей прекрасная память. Стоит прочитать стихотворение всего лишь несколько раз, а ребенок его уже выучил.

От многих родителей можно услышать фразу: «Он буквы еще не знает, а стихи рассказывает так, как будто по книге читает». Поэтому, способность малыша к быстрому запоминанию необходимо использовать при обучении. Ведь это лучший способ для развития речи и памяти.

Заучивание стихотворений активизирует и стимулирует сразу несколько важных мозговых центров, способствует развитию межполушарных связей. Так, например, логические игры развивают в основном только левое полушарие, тогда как заучивание стихов развивает весь мозг. Вообще, дети, знающие много стихов, обладают очень высоким интеллектом. В дальнейшем такие дети хорошо учатся в школе. Они легче воспринимают школьный материал по сравнению с детьми, которые не учили стихи.

Как стихи развивают память.

Заучивание стихов – это, так называемая, своеобразная гимнастика для мозга, развивающая не только память, но и внимание. Мозг ребенка способен в памяти удержать около 200 коротких стихотворений. Чем интенсивнее тренировать память, тем лучше она будет функционировать и развиваться. Даже очень слабую память можно развить, разучивая стихотворения. Главное, на что стоит обратить внимание – стихи должны нравиться ребенку. Ежедневное заучивание в день хотя бы по одному четверостишию положительно влияет на биохимические процессы в головном мозге, в результате чего функции мозга ребенка активно развиваются. В процессе заучивания стихотворения, клетки мозга получают усиленное кровоснабжение и их деятельность активизируется. Методика развития памяти с помощью стихов очень эффективна в детском возрасте.

Выученные  стихи влияют на интеллектуальное и речевое развитие ребенка.

Заучивание стихов – это, в первую очередь, пополнение словарного запаса. Даже самое обычное и простенькое четверостишие содержит множество слов, которые мы не так часто употребляем в повседневной жизни. А сами речевые конструкции в стихах гораздо сложнее и интереснее, чем в обыденной жизни. У малыша, который многократно проговаривает стихотворение, речь становится более богатой и сложноорганизованной.

Кроме того, у ребенка развиваются фонематический слух и важнейшие навыки текстового мышления. В детских стихах очень много созвучий, которые замечательно развивают язычок и способствуют формированию правильной артикуляции. Стихи учат прислушиваться к звучащему слову и улавливать взаимо -связь между звуками. Кроме того, стихи воспитывают особое отношение к литературе, открывая ребенку прекрасный мир поэзии.

Наиболее благоприятным периодом для заучивания стихотворений является возраст 4-5 лет. Именно в этот период начинает особенно развиваться память малыша. И, чем больше ребенок будет учить стихотворений наизусть, тем больший объем памяти у него формируется  для дальнейшего обучения.

Как правильно учить стихи с ребенком.

Прежде всего, необходимо подобрать стихотворение, соответ —      ствующее возрасту ребенка. Стихи должны быть интересными, понятными и содержательными, тогда ребенку легче будет его выучить. Для маленьких детишек выбирайте  короткие и прос -тые четверостишия. Для дошкольников можно выбрать стихо -творения побольше. Их память способна запоминать и усваи -вать большие объемы текста. Главное – выбрать то стихотворение, которое понравится самому ребенку. Дети школьного возраста способны запоминать достаточно длинные стихотворения. Важно, чтобы ребенок понимал смысл стихотворения. Если в стихотворении есть незнакомые слова, нужно объяснить ребенку их значение. Если этого не сделать, ребенок будет запинаться или коверкать непонятные слова

Перед тем, как начать учить стихотворение, его нужно несколько раз прочитать малышу. Чтобы оно лучше запомни -лось, читать стихотворение нужно медленно и с выражением. Сначала  прочитайте строчку сами, а малыш пусть ее повторить. Повторяйте строчку  до тех пор, пока ребенок  не расскажет ее без запинок. Далее таким же образом учится вторая строчка. Потом обе строчки соединяются. После того, как ребенок повторит обе строчки  без запинок, учится третья строчка и также соединяется и т.д.

Хороший результат дает «пропевание» строчек. Особенно это эффективно для деток с заиканием. «Простукивание» стихотворение  способствует развитию фонематического слуха, а также оно помогает ребенку не сбиться. Детям школьного возраста рекомендуется учить стихотворения по четверостишиям, сначала заучивается одно четверостишие, потом второе. Затем их следует соединить и т.д.  При заучивании стихотворения можно подглядывать в книгу, с каждым разом стараясь подсматривать как можно реже. Можно использовать подсказку: запишите по вертикали начальные буквы каждой строки, закройте книгу, а ребенок пусть воспроизведет  текст, опираясь только на эти буквы

Очень хорошо себя зарекомендовал рассказ стихотворения наизусть перед сном и утром, сразу после того, как ребенок проснется. Если ребенок забыл строчки, не следует его за это ругать. Иначе можно просто отбить желание у ребенка к заучиванию стихотворений. Лучше вместе проговорите текст

Со своими воспитанниками мы заучиваем стихотворения  Агнии Барто. Дети заучивают с удовольствием произведения поэтессы, инсценируют их и с удовольствием продолжают заучивать другие произведения автора. Не бойтесь, учите стихотворения со своими детьми.

июнь 2021

воспитатель Чикуленко Надежда Борисовна

12 июня — День России

Цель: Воспитывать и формировать чувство патриотизма, гордости и уважения к своей Родине – России.

У каждого человека есть родная земля, то место, где он живёт. Есть мама, которая дала ему жизнь, — это самый дорогой и близкий ему человек. А ещё у всех людей есть самое дорогое -это Родина, родная страна, в которой мы живём. Родина – это наша  огромная великая страна, могучая, непобедимая и всеми нами очень любимая Россия.                                                                                     У всех людей есть день рождения, есть свой день рождения и у России – 12 июня. Вся страна отмечает эту дату. День России – праздник для всех, кто живёт в нашем сильном процветающем государстве. Отмечали этот праздник и мы, «Непоседы» детского сада №2:  читали стихи, пели песни, рисовали вместе с родителями свою любимую Россию. Мы очень любим Россию, мы гордимся ею и счастливы, что живём в такой прекрасной стране!

июнь 2021

воспитатель Чикуленко Н.Б.

---

Читаем Пушкина и рисуем на асфальте

«А сейчас мы пойдем с вами рисовать мелом на асфальте!» — так начала я вызывать интерес к художественной деятельности у детей 5-6 лет (группы компенсирующей направленности/логопедической). «Ребята, наш рисунок должен быть выполнен на тему какого-либо произведения Александра Сергеевича Пушкина…». Так началось и стало поистине интересным и развивающим для моих воспитанников занятие с подробным разбором, на первый взгляд, простого и короткого стихотворения «Птичка».

Птичка

В чужбине свято наблюдаю

Родной обычай старины:

На волю птичку выпускаю

При светлом празднике весны.

Я стал доступен утешенью;

За что на бога мне роптать,

Когда хоть одному творенью

Я мог свободу даровать!

Чтобы ребята поняли смысл, а потом смогли вычленить основную мысль и обратить (с моей помощью, конечно) ее в рисунок, я сочла необходимым разъяснить не только непонятные им слова, но и расширить горизонт понимания событий, повлекший людей покидать свою Родину. Почувствовать, как человеку тяжело без друзей, без привычного образа жизни… Кратко рассказала о светлом православном празднике Благовещения и о чудесном обычае (с акцентуацией на соблюдении этой традиции русскими людьми, живущими за границей, как объединяющем начале) выпускания птиц из клетки.

И когда все слова текста стали ясны и благозвучны для детей, их глаза засверкали решимостью начинать скорее рисунок, в котором и ОНИ ГОТОВЫ ДАТЬ СВОБОДУ ПТИЧКЕ!

Трудились с удовольствием, старались и советовались. Мы вместе.

 

воспитатель Галушка Елена Владимировна, июнь 2020

---

Конкурс онлайн в детском саду в условиях самоизоляции.

Пока одни не знают, чем заняться на самоизоляции, дети и родители группы «Непоседы» времени не теряют. Ребята разучивают стихотворения, рисуют рисунки, делают поделки, и слушают сказки онлайн от воспитателя. Спасибо родителям и детям, которые поддерживают наши конкурсы и затеи онлайн в детском саду и вот недавно прошел конкурс на тему: «Едим весело!» И несмотря на самоизоляцию, все и родители, и дети активно принимали участие в конкурсе и заняли призовые места. Конкурс прошел весело, ответственно, спасибо всем участникам!                                                                                                   Воспитатель: Узаирова Р.Г. май 2020г.

---

1.Консультации для родителей

«Игры, которые можно провести дома»

«Найди игрушку»

Спрячьте маленькую игрушку. Пусть ребенок поищет ее, а найдя, обязательно определит местонахождение: на …, за …, между …, в …, у … и т.п. Потом поменяйтесь ролями.

«Чего не стало?»

Поставьте на стол десять игрушек в ряд. Предложите ребенку пересчитать их и запомнить расположение. Затем попросите его закрыть глаза. Уберите две любые игрушки. После чего ребенок открывает глаза и отвечает на вопросы:

— Игрушек стало больше или меньше?

— Какие игрушки исчезли?

— Какими они были по счету?

«Назови соседей»

Взрослый называет число, просит ребенка назвать соседей этого числа (предыдущее и последующее) и объяснить свой ответ. Можно усложнить игру: взрослый называет два числа и предлагает ребенку сказать, какое число находится между ними. Потом играющие меняются ролями.

«Кто знает, пусть дальше считает»

Взрослый называет число, а ребенок должен назвать три последующих. Другие варианты: назвать три последующих чис­ла и увеличить (уменьшить) каждое число на один. Поменяй­тесь ролями.

«Найти столько же»

Взрослый держит в руках веером карточки с цифрами так, чтобы ребенок их не видел. Предлагает ему вытащить одну из них. Ребенок выбирает одну карточку и, запомнив цифру, находит соответствующее число одинаковых (по любому признаку) предметов в комнате, затем столько же разных.

Положи столько же»

В игру можно играть везде. Взрослый выкладывает в ряд камешки (каштаны). Ребенок должен положить столько же, не считая (один под другим). Усложните игру, предложите поло­жить больше камешков или меньше тоже в ряд.

«Чудесный мешочек»

На столе лежит мешочек со счетным материалом (мелкие игрушки или пуговицы, фасолинки, бусинки, каштаны) и цифры. Взрослый хлопает несколько раз в ладоши, просит ребенка отсчитать столько же игрушек, сколько тот услышит хлопков, и положить рядом соответствующую карточку с цифрой или нужным количеством кружочков. Потом можно поменяться ролями.

«Отгадай число»

Ведущий (взрослый) загадывает число и говорит, что оно меньше 20. Ребенок, задавая вопросы со словами «больше» или «меньше», отгадывает задуманное число.

«Давай посчитаем!»

Играют вдвоем. Взрослый считает про себя. Ребенок через некоторое время говорит «стоп» и пытается угадать число, до которого, по его мнению, досчитал взрослый. Меняются ролями.

«Кто больше?»

Перед играющими на столе две кучки мелких пуговиц (фасолинок). По команде игроки в течение определенного време­ни откладывают из кучки пуговицы по одной. Потом счита­ют, кто больше отложил. Можно усложнить игру: откладывать пуговицы левой рукой.

«Камешки»

Играют вдвоем. Положите на землю камешки. Каждый по очереди подбрасывает один камешек вверх, стараясь его пой­мать, и одновременно собирает лежащие на земле камешки в другую руку. Если это удается, то количество пойманных ка­мешков засчитывается как выигранные очки. Кто первый на­берет 20 очков, тот и выиграл.

Воспитатель: Узаирова Р.Г. Апрель 2020г.

2.Консультация для родителей «Фу, вашу кашу!»

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста свойственно явление снижения аппетита. У таких детей насыщение происходит после потребления небольшого количества пищи. Родители же соотносят их потребности со своими, что не вполне корректно. Конечно, взрослому здоровому человеку пищи требуется больше, чем ребенку. Такие мальчики и девочки привыкают пополнять свой запас энергии не за счет каш и борщей, а с помощью «перехватывания» конфет, печенья, зефира, вафель, т. е. таких продуктов, чья энергетическая ценность высока, а общий объем невелик. Как правило, проблемы с кормлением проходят в этом случае сами собой в подростковом возрасте, когда организм развивается в ускоренном режиме и требует постоянного расхода больших запасов энергии. Главное, чтобы озабоченные взрослые своими приставаниями и уговорами не выработали у ребят стойкую негативную реакцию протеста. Тогда те действительно начнут отказываться от пищи в ущерб своим потребностям, что называется «из принципа».

Избалованные дети позволяют себе капризничать по поводу того или иного блюда, способа его приготовления или подачи на стол. Из их слов следует, что суп нельзя есть, потому что там плавает лук, макароны несъедобны из-за подливы, а чай слишком горячий. Чаще проблемы возникают в тех семьях, где детям готовят «на особицу». Специально сделанное блюдо другие члены семьи не потребляют сами. На отказ ребенка съесть приготовленное блюдо или только для него купленное что-то, взрослые начинают бурно возмущаться. Дети же отвечают им язвительными замечаниями типа «Что же вы сами не едите?» для разрешения этой проблемы необходимо прибегнуть к тактике совместных действий. Игнорируемый продукт или блюдо желательно приготовить для всей семьи и предложить его на завтраке, обеде или ужине. В этом случае снижается интенсивность капризов. К тому же происходит своеобразное заражение. Ребенок видит, как дружно другие едят нечто, и у него появляется желание отведать это блюдо.

Кулинария — дело исключительно творческое, в ней может быть реализована тяга детей к экспериментированию и самовыражению. Поэтому включение детей в совместную деятельность по приготовлению пищи, предоставление им самостоятельности могут помочь успешно разрешить подобные проблемы. Таким образом, можно достаточно легко предотвратить появление «пищевых» капризов, раз и навсегда избавиться от проблем, связанных с кормежкой, да и просто подготовить детей к будущей роли взрослых.

Воспитатель: Узаирова Р.Г.Апрель 2020г.

3.Фотоотчёт о дистанционной работе с воспитанниками средней группы к75-летию со дня Победы в Великой Отечественной войне.

День Победы – самый любимый, самый главный, самый святой праздник для нашей страны, имеющий огромное значение для её истории. Поэтому детей обязательно приобщать к празднованию Дня Победы, начиная с детского сада.

Праздник День Победы в детском саду – это не единовременная акция. Это целая система мероприятий, отлично вписывающихся в образовательный процесс дошкольного учреждения.

В режиме самоизоляции мы продолжаем работу с воспитанниками в дистанционном формате. Средней группе «Непоседы» были предложены занятия по лепке, рисованию, аппликации по теме «Дня Победы»,организовали онлайн-конкурс чтецов к 75-летию Великой Победы. Каждый поделился фотографией своего рисунка, поделкой ко Дню Победы. В результате дистанционной работы нам пришлось работать как одна большая и дружная семья. Итог работы нас очень всех порадовал: дети смогли поделиться своими работами, а также посмотреть работы своих друзей. Итогом проекта стало награждение дипломами и грамотами детей за активное участие в конкурсе «Поделок и рисунков к 75-летию Великой Победы» и конкурсе чтецов.

Воспитатель:Узаирова Р.Г. май 2020г.

---

Праздник «8 марта»

Март – это время любви и цветов,

Нежных улыбок и ласковых слов,

Праздник чудесный приходит в наш дом.

С ясной улыбкой, добром и теплом.

 

В канун весеннего праздника повсюду проходят торжественные мероприятия в честь женщин.

Прошли они и у нас в детском саду. К этому празднику мы с ребятами средней группы «Непоседы» начали готовиться заранее.

Воспитатель с детьми проводила беседы, разучивали стихотворения, читали художественную литературу. Вместе с музыкальным руководителем разучивали песни и танцы. На образовательном занятии под руководством воспитателя изготовили для мам праздничные открытки своими руками. С помощью родителей была подготовлена выставка семейных работ «Наш подарок мамочке»

 

Итоговым мероприятием стал праздничный утренник. Дети для своих дорогих мам и бабушек читали стихи, пели песни, играли на музыкальных инструментах и танцевали.

В праздничных играх и конкурсах активно принимали участие не только дети, но и их мамы. Интересно и весело прошли конкурсы «Собери Бусы», «Красивый Букет», «Поймай конфету».

Весеннее настроение, весёлые детские улыбки зарядили энергией всех участников и гостей детского сада!

 

Подготовила Узаирова Р.Г.                                                                                                                         Март 2020г.

23 февраля — праздник очень важный,

поздравляю я тебя, папа мой отважный!

Каждый год, в конце зимы, 23 февраля, все мы отмечаем праздник – день защитника Отечества.   Это возможность лишний раз напомнить мальчикам о том, что такое смелость, отвага, благородство и мужество. Защитники есть в каждой семье: дедушки, дяди, старшие братья и, конечно же, наши любимые папы. Мужчины по праву считаются защитниками нашей родины, нашего Отечества. Недаром даже слова «отец и Отечество» начинаются одинаково: они близки друг другу по смыслу. Отечество – это наша страна, Родина.

Это так же день памяти всех тех, кто не щадил себя ради Отечества, кто до конца оставался верен воинскому долгу. Во все времена Россия славила своих героев — воинов, отстоявших независимость, честь и достоинство Родины. Поэтому к Дню защитника Отечества были подготовлены и проведены мероприятия, которые позволили ребятам узнать больше о людях защищающих нашу страну. Проводили занятия: «Что такое армия», «Наша армия сильна», «Мой папа самый лучший», «Папа в армии служил», на которых дети с гордостью рассказывали о своих папах, дедушках и других родственниках, которые служили в Армии.

А ещё рассматривали иллюстрации, читали художественные произведения, заучивали стихи, готовили подарки, рисовали, вместе с родителями готовили поделки для тематической выставки «Аппликация из трубочек для коктейлей».  Эта выставка вызвала интерес детей, особенно мальчиков, к себе тем, что все экспонаты можно было потрогать. Мальчики с удовольствием представляли себя солдатами. И вот наступил долгожданный день, когда на праздник пришли папы.  Настроение у детей было очень торжественным. Они с полной самоотдачей выполняли все задания, трогательно и проникновенно прочитали стихотворения, посвященные этому празднику, спели замечательную песню «Поздравляем пап». В заключении праздника дети ещё раз поздравили своих пап, высказали им слова благодарности за мир на нашей Земле и вручили подарки сделанные своими руками.

 

Подготовила воспитатель Узаирова Р.Г.                                                                                                                             Февраль 2020г.

Чеховская неделя

26 января 2020 года жители Таганрога праздновали 160 годовщину со дня рождения любимого писателя Антона Павловича Чехова. Во всём городе проходят праздничные мероприятия, участие в которых принимают люди разных возрастов и профессий, всех их объединяет гордость за своего великого земляка, а также желание почтить его память.

В нашем детском саду очень трепетно относятся к памяти А.П.Чехова. На протяжении всего месяца мы знакомим наших воспитанников не только с биографией писателя, но и с его произведениями. Малыши всегда с большим интересом слушают рассказы «Белолобый», «Детвора», «Ванька» и, конечно же, «Каштанка», которая покорила детские сердца.

Совместно с воспитателями, дети с огромным удовольствием принимают участие в выставках рисунков по произведениям А.П.Чехова. Родители наших воспитанников также не остаются в стороне, и вместе с детьми, посетили Таганрогский театр им. А.П.Чехова.

Итоговым мероприятием Чеховской недели стала  презентация по памятным местам и произведениям А.П. Чехова. Ребята группы «Непоседы» активно слушали, смотрели и переживали за Каштанку, которую также в конце презентации смогли увидеть и примерили на себя образы героев знаменитой «египетской пирамиды».

Подготовил воспитатель: Узаирова Р.Г.

Февраль 2020г.

 

Консультация для родителей

«Как научить ребенка слушаться»

Психика ребёнка это чистый лист, на который родители могут « записать» основные правила поведения при правильном подходе с точки зрения психологии. От того, какие правила и требования вы установите, зависит ваше и вашего чада спокойствие. Вот простейшие подходы к воспитанию послушания у детей.

1. Не отменяйте установленные требования и распоряжения без крайней на то необходимости. Ребёнок должен знать, что не подлежит обсуждению — отправляться в положенное время вечером в постель или нет.
2. Просьбу или распоряжение следует формулировать четко и ясно для ребёнка. Например, не «Я не понимаю, почему так шумно?!», а «Я занята важным, делом, поэтому прошу не шуметь пока. Можешь порисовать в своей комнате». Не стоит задавать риторические вопросы типа. «Почему твоя одежда такая грязная?» или «Почему одежда разбросана?» Лучше сказать :«Сними грязную футболку и надень чистую», «убери обувь на место».
3. Приучите ребёнка слушаться с первого слова и сразу же выполнять поручение. Если вы пять раз повторите, например, «Выключи телевизор!» или «Не ходи в грязной обуви по дому, обуй тапки» и не предпримите последующих действий, чтобы это было сделано, малыш будет считать все ваши слова! пустым звуком.
4. Между родителями не должно быть разногласий в отношении какого-либо правила, касающегося поведения ребёнка, и особенно в присутствии малыша. Если всё же это произошло, то следует прити к общему согласию в присутствии ребёнка. Он будет знать, что, если провинился перед мамой, папа также осудит такое поведение.
5. Непослушание не должно оставаться безнаказанным, а при повторном нарушении правил следует усилить меру наказания.
6. Нельзя разрешать сегодня то, что было запрещено вчера.
7. И напротив, не нужно постоянно командовать детьми и слишком часто давать поручения. На то он и ребёнок, чтобы иногда пошалить и наслаждаться прекрасной ‘порой — детством.
8. Ребёнок должен получать посильные задания, соответствующие его пониманию и умению. Слишком простые не лучше чересчур сложных.
9. Не принесёт ничего хорошего фамильярное отношение сына или дочери к вам. Также дети не должны видеть этого и со стороны других членов семьи. Если отец неуважительно отзовётся о маме, рано или поздно ребёнок повторит это.
10. Золотое правило : во всём дети видят ваш пример. Не позволяйте себе то, что запрещено делать ребёнку.

Естественно, родители — не бездушные роботы по дрессировке детей, во всём нужно найти причину неудовлетворительного поведения и с пониманием и любовью спокойно’ научить ребёнка послушанию.

Всё в ваших руках!

Подготовила воспитатель: Узаирова Р.Г.

Январь 2020г.

 

---

«Колядки»

 

Наступает время Святок…

Традиция колядования снова набирает популярность.

Переодетые колядовщики разгуливают по улицам и заходят в каждый дом, чтобы спеть хозяевам частушки на коляду.

Колядка — это обрядовая песня с пожеланиями доброго здоровья, богатства и хорошего урожая.

Хозяева выносили колядовщикам угощения, а те им желали всяческого благополучия.

В этом году поздравить ребятишек с Рождеством, познакомить их с традициями и искусством русского народа, а также вызвать их интерес к обычаям и традициям дети группы «Одуванчики» пошли колядовать по группам.

А также и средняя группа «Непоседы» очень ждали наших колядовщиков. Все дети были одеты в русские костюмы.

В программе колядующих были: кадриль, игра на ложках , русские народные игры. По традиции приговаривая: Сеем, сеем, высеваем. С Рождеством вас поздравляем! И здоровья всем желаем!

Очень хочется надеяться, что в предстоящий год у наших ребятишек будет здоровье крепким, а год удачным.

В заключение хочется отметить, что дети готовились к празднику с огромным интересом. Приятно отметить-дети справились с этим заданием на отлично, а роли сыграны на все 100!

 

Подготовила воспитатель Узаирова Р.Г.

Январь 2020г.

---

Новый год в детском саду

Создать для детей атмосферу сказки, вызвать желание верить в чудо, волшебство. Подарить детям праздник и радостное настроение.

Новый год в детском саду — тот праздник, которого дети ждут целый год. Для того, чтобы дети поверили в сказку и не разочаровались в ней, важно правильно подготовить сценарий, придумать интересные конкурсы, закупить подарки, пошить необычные костюмы. Это один из самых любимых праздников, как для детей, так и для взрослых.

В нашей группе мы организовали и провели по — настоящему доброе, интересное и увлекательное торжество. Причем, сами воспитанники принимали в этом активное и непосредственное участие. Мы постарались воспроизвести атмосферу радости и веселья.

Новый год в детском саду. Консультация  для педагогов и родителей.

Кто из нас не знает что такое новый год? Это праздник!

Хороводы у ёлки, Дед Мороз, Снегурочка. Но дети иногда ведут себя на новогоднем празднике не так, как нам хотелось бы.

Дети двух-трех лет могут легко испугаться Деда Мороза, заплакать. Не следует сердиться на малыша. Он не в чем не виноват. Представьте себе что на вас будет надвигаться что то большое, высотой с шкаф и говорить что то вроде: Заморожу, заморожу! Конечно, такого ребенка надо успокоить, отвлечь, а может и выйти из зала на какое то время.

Но слез, и испорченного настроения можно избежать! В начале декабря начинайте готовить его к празднику. Прочитайте малышу сказки, стихи про Деда Мороза и Снегурочку. Побеседуйте с ним. Расскажите ребенку простыми словами о новом годе. В декабре, во многих крупных магазинах можно встретить Деда Мороза-аниматора, который всех поздравляет, играет с детьми и дарит подарки. Не упустите эту возможность! Покажите ребенку Деда Мороза! Расскажите, как он одет, что он делает. Совсем не обязательно читать ему стихотворение и вставать с ним в хоровод. Просто создайте у ребенка добрый, понятный образ Дедушки.

Дети после 3 лет уже готовят к празднику танцы, учат песни и, конечно, учат стихи. Всем родителям очень хочется услышать, как его ребенок читает стихотворение Дедушке Морозу. И вот наступает звездный час. Ребенок выходит. и. молчит. И как бы ему не подсказывали воспитатели, дети, он молчит. Родители расстроены и не понимают, как ребенок мог забыть, ведь дома он сё знал на зубок! Всему есть простое объяснение — ребенок не любит быть в центре внимания, новая обстановка, большое количество людей. В результате чего ребенок теряется и забывает свое стихотворение или роль в сценке. Не надо ругать ребенка! Скажите ему, что в следующий раз у него все получится!

Чтобы такой ситуации не возникло, подготовьте ребенка заранее. Пусть он расскажет роль или стихотворение игрушкам, гостям, бабушке, дедушке и т. д. И если ребенок чувствительный, ранимый, может, стоит отложит его выступление? Ведь он ещё должен помнить песни, танцы, хороводы всего утренника.

Гиперактивный ребенок и новый год. Ребенок с дефицитом внимание может плохо вести себя на новогоднем утреннике: спрятаться под ёлку, дергать детей, пытаться снять игрушки с ёлки, подраться и т. д. Если это происходит, то исправить ситуацию помогает воспитатель. Он скорее всего посадит такого ребенка рядом с собой, чтобы регулировать его поведение, подберет ему наиболее подходящую роль. Но тут тоже можно провести предварительную работу. Поиграйте с ребенком в новый год с его игрушками. Пусть у его зверят, насупит новый год. Если кто то из зверей будет себя плохо вести, Например, Медвежонок, расскажите как вас это расстраивает. Пусть Медвежонок попросит у других зверей прощение и пообещает на другом празднике хорошо себя вести.

Довольно часто, можно столкнутся с тем, что родители не довольны ролью ребенка на новогоднем утреннике. Они не понимают почему главная роль досталась кому-то другому. Родители, часто, не могут дать адекватной оценки своему ребенку. Но ведь все дети разные. Воспитатель не может дать «большое» стихотворение или «большую» роль, если, ребенок, застенчив, боязлив, не артистичен, у него прослеживается недоразвитие речи, плохая память, он часто болеет и пропускает репетиции. Педагог подбирает номер каждому ребенку в соответствии с его способностями. Если вам что -то не понравилось, не надо это выказывать при ребенке. Вполне возможно что он доволен свои выступлением, праздником, подарком и т. д. Хвалите своего ребенка, рассказывайте педагогу о его успехах. Покажите свою заинтересованность в разучивании текста и изготовлении костюма и тогда, вам, возможно, доверят главные роли.

Всем веселого нового года!!!

 

Подготовила воспитатель: Узаирова Р.Г.

Декабрь 2019г.

Консультация для  родителей

«Что должен знать и уметь ребенок 4-5 лет»

 

Речевое развитие:

Правильно произносить все звуки родного языка;

Использовать в речи существительные, обозначающие профессии;

Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные;

Согласовывать слова в роде, числе, падеже;

Употреблять предложения с однородными членами;

Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам;

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

Читать наизусть небольшие стихотворения, потешки;

Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.

 

Познавательное развитие:

Считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего»;

Сравнивать 2 группы предметов, используя счет;

Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте;

Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата;

Различать и называть части суток;

Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз);

Знать правую и левую руку;

Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины);

Учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме;

Уметь конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы;

Уметь вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину);

Определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань);

Знать предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения;

Различать и называть части тела животного и человека;

Узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений;

Различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов;

Знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных);

Называть насекомых;

Иметь представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях;

Иметь представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям.

 

 Художественно – эстетическое развитие:

Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине;

Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием;

Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, розете, ритмично располагая элементы;

Лепить предметы, состоящие из нескольких частей;

Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания;

Владеть навыком рационального деление пластилина, использовать в работе стеку;

Правильно держать ножницы и действовать ими;

Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал — из четырёхугольника, делать косые срезы;

Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей;

Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, розете, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.
Социально – коммуникативное развитие:

Уметь договариваться с детьми, во что играть, кто кем будет в игре;

Использовать «вежливые» слова;

Иметь представление о работе своих родителей;

Знать название своей Родины;

Знать название города, деревни, где живут, улицу;

Соблюдать элементарные правила организованного поведения в детском саду;

Соблюдать правила поведения на улице и в транспорте;

Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора);

Соблюдать элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе);

Иметь представление о значимости труда взрослых;

Бережно относится к тому, что сделано руками человека.

 

Физическое развитие:

Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног;

Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см;

Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди;

Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не меньше 5 раз подряд;

Лазать по лесенки — стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой;

Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу;

Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу;

Кататься на двухколёсном велосипеде;

Ориентироваться в пространстве.

 

Подготовила воспитатель: Узаирова Р.Г.

Декабрь 2019г.

Развлечение ко Дню матери в средней группе «Непоседы» на тему: «С мамой весело играть»

Слово МАМА – одно из самых древних на земле и почти одинаково звучит на языке всех народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей. Во многих странах отмечается День матери. Первое слово, которое произносит человек – это слово МАМА. Любовь к матери заложена в нас самой природой. Максим Горький писал «Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя. Все люди уважают и любят своих матерей.

22 ноября в средней группе «Непоседы» прошло развлечение «С мамой весело играть». Ребята с нетерпеньем ждали этого дня, и приготовили подарки для мамочек. Своими руками они изготовили чашки из бумаги. А мамы приготовили для детей загадки и игры.

И вот этот день настал. В конкурсе «Золотые мамины ручки» девочки выглядели принцессами, а мама Пасошниковой Риты загадала загадки для ребят, которые они легко разгадали.

Мама Сидаковой Саши провела музыкальную игру «Если нравится тебе, то делай так». Потом наши мальчики украшали свои любимых мам.

Развлечение прошло весело и задорно. Дети и родители были довольны и счастливы!

 

 

Воспитатели: Евстигнеева Е.А.

Александрова С.В.

Квест «Сокровища пиратов»

 

И, вот, наступило долгожданное событие. Дети средней группы «Непоседы» детского сада № 2 «Жемчужинка» пришли на день рождение сада в пиратских костюмах. С этого момента, чтобы пройти весь квест, начинаются приключения. С самого начала, получив письмо от старого пирата, ребятам пришлось давать клятву пиратов.

В  группе  спрятаны «задания» с подсказками. На входной двери дети находят письмо. Во время  квеста необходимо находить спрятанные тайные записки с заданиями. Детей в среднем возрасте очень захватывает сам процесс поиска подсказок. Данный квест предназначен для детей, которые ещё не умеют писать и читать.

С задачей игры все ребята справились отлично. Ребята показали себя ловкими, смелыми, быстрыми и дружными, умеющими быть единой командой.

За активное участие в игре отряд награждается угощением из волшебного сундучка.  Вот и подошла к концу игра.

Воспитанники смогли окунуться в праздничную атмосферу приключений, поучаствовать в интересных конкурсах.

Праздник прошел эмоционально, весело и задорно!

 

Подготовила воспитатель: Узаирова Р.Г.

Ноябрь 2019г.

Осень-щедрая пора!

Наступила золотая осень — чудная пора, богатая своими яркими красками и плодами. Пленяющая роскошь осенней природы очаровывает своей красотой и дарует вдохновение не только писателям, поэтам, музыкантам, художникам, но и воспитанникам детского сада совместно с родителями.

Осень не прошла незаметно и в нашем детском саду. В октябре была оформлена выставка поделок из осенних листьев «Краски золотой осени».  Их изготовление позволило родителям и детям вместе весело и с пользой провести время. А результат порадовал всех! Воспитанники группы «Непоседы» также поделились яркими фотографиями с осенних прогулок.

А каким запоминающимся стал для ребят и родителей радостный и яркий праздник Осени! Весёлыми песнями и танцами, стихами встретили дети красавицу Осень, с удовольствием поиграли в игры. Щедрая Осень принесла в подарок ребятам спелые, сочные яблочки.

Адаменко А.В.

октябрь 2019г.

Детское творчество

Сегодня всем известно, что творчество — важная составляющая жизни детей, оно влияет на формирование личности и общее развитие ребёнка. Важно вовремя раскрыть талант и начать его развивать. Тут нам на помощь приходят различные выставки, конкурсы.

Момент соревнования важен для взрослых, что уж говорить о детях! Грамоты украшают стены детской комнаты, а на полке «толстеет» папка под названием «Портфолио». Ведь папка с достижениями – это вес, заслуженная оценка, а в результате – самоуважение, уверенность в своих силах и стремление взять более высокую планку.

Мы заинтересованы в том, чтобы наши воспитанники пополняли копилку своих достижений. Нам нравится видеть радостные лица малышей, наблюдать  их личностный рост и ощущать гордость.

Наши дети при поддержке родителей и педагогов участвуют в муниципальных, областных, всероссийских и международных мероприятиях.

Совместное творчество и участие в конкурсах помогает сплачивать семью. Ведь так здорово совместно испытать восторг и радость от победы или ощутить поддержку и сопереживание в противоположном случае.

Мы от всей души желаем ребятам и их родителям совместного желания творить, неиссякаемого творчества и успехов во всех делах!

Подготовил педагог: Адаменко А.В.

ноябрь 2019г.

 

Вместе мы сильны

4 ноября вся Россия отмечает День Народного Единства. Он связан с подвигом наших предков, которые сплотились во имя свободы и независимости Родины. Это праздник взаимопомощи и единения.

Воспитанники и родители группы «Непоседы» сплоченным коллективом собрались на спортивных соревнованиях «Вместе мы сильны», чтобы показать, что они самые выносливые, ловкие и самые дружные. Участие в эстафетах принесло всем массу положительных эмоций, а также способствовало укреплению детско-родительских отношений, развитию чувства взаимопомощи, сопереживания, гордости за себя и свою страну Россию.

 

Осень-щедрая пора!

Наступила золотая осень — чудная пора, богатая своими яркими красками и плодами. Пленяющая роскошь осенней природы очаровывает своей красотой и дарует вдохновение не только писателям, поэтам, музыкантам, художникам, но и воспитанникам детского сада совместно с родителями.

Осень не прошла незаметно и в нашем детском саду. В октябре была оформлена выставка поделок из осенних листьев «Краски золотой осени».  Их изготовление позволило родителям и детям вместе весело и с пользой провести время. А результат порадовал всех! Воспитанники группы «Непоседы» также поделились яркими фотографиями с осенних прогулок.

А каким запоминающимся стал для ребят и родителей радостный и яркий праздник Осени! Весёлыми песнями и танцами, стихами встретили дети красавицу Осень, с удовольствием поиграли в игры. Щедрая Осень принесла в подарок ребятам спелые, сочные яблочки.

Адаменко А.В.

октябрь 2019г.

Эксперимент с водой. «Цветы лотоса».

Дети группы «Непоседы» знают уже многое о свойствах воды и бумаги, закрепив знания о прозрачности, текучести, разных состояниях воды, а также о легкости, непрозрачности и т.д. бумаги. И в этот раз мы провели новый эксперимент «Цветы лотоса». Мы вырезали из бумаги цветы с длинными лепестками, раскрасили их и сложили все лепестки к центру цветка. А потом опустили разноцветные лотосы на воду, налитую в таз. И прямо на глазах детей лотосы начали раскрываться, что не могло не вызвать восторга у детей. Когда же все цветы раскрыли свои лепестки, мы с детьми сделали вывод: лепестки раскрылись, потому что бумага намокла и стала тяжелее, а значит бумага впитываемая и влагопроницаемая. Опыт ребятам очень понравился, многие из них пообещали показать его родителям.

(воспитатель Соколова В.М., май 2019)

Самообслуживание – основной вид труда воспитанника средней группы детского сада

Ежедневное выполнение элементарных трудовых заданий приучает детей к систематическому труду. Дети, освобождаясь от опеки взрослых, становятся равноправными членами семейного коллектива. Именно через самообслуживание ребёнок впервые устанавливает известные отношения с окружающими людьми, осознаёт свои обязанности по отношению к ним. Через него ребёнок узнаёт цену заботам о себе и постепенно приобретает умение действенно заботиться о своих близких. В процессе самообслуживания он узнаёт много нового о вещах, об их качествах и назначении. Последовательность процессов одевания, умывания, раздевания требуют работы памяти. Для точности выполнения действия необходимо внимание, сосредоточенность.
Повторяемость режимных процессов, постоянство требований к детям обеспечивает прочность навыков, создаёт предпосылки для формирования потребности в чистоте и опрятности. Труд по самообслуживанию развивает у ребёнка ловкость, координацию движений, приучает к порядку, формирует самостоятельность, меньшую зависимость от взрослого, уверенность в своих силах, желание и умение преодолевать препятствия. Оценивая воспитательное значение самообслуживания, надо особо отметить его жизненную необходимость, направленность на удовлетворение повседневных личных потребностей ребёнка.

---

Первые листочки

    С наступлением весны мы то и дело говорим о ее признаках, в том числе проводим различные опыты и эксперименты, вот один из них.

     После прогулки мы с ребятами  принесли несколько веточек разных деревьев: тополь, берёза, ива. Создали условия для распускания первых листочков из почек на ветках.

     Целью данного эксперимента является: обнаружить изменения в состоянии веток — почки на веточке (спят), показать значение воды и света в жизни растений. Каждый день наблюдали, как почки увеличиваются и скоро появиться первые листочки.

       Прошла неделя: на веточках, которые принадлежат тополю и иве — развернулись почки. На веточках берёзы почки ещё целы, но видим зелёные полоски, почки немного увеличились в размере.

      Прошло две недели: на оставшихся веточках берёзы  — тоже вышли зеленые листочки. На  веточках тополя появились корни.

      Таким образом, мы с детьми знали, какие условия необходимы растениям, для пробуждения, какие деревья зазеленеют первыми!

---

«В парк осенний на экскурсию

Решили мы с детьми пойти

Интересней приключенья

Нам, ребята, не найти.

Друг за дружкой становитесь,

Крепко за руки беритесь,

По лесу гулять пойдем

Много, много интересного,

 Мы всегда  найдем»

В один из осенних солнечных дней воспитанники средней группы «Непоседы» совершили познавательную и увлекательную экскурсию в осенний парк, целью усвоения которой было представлений об осенних изменениях в живой природе, укрепления здоровья детей на свежем воздухе, привития любви, интереса к миру природы, развития эмоционально-доброжелательного отношения друг к другу и к природе. В ходе экскурсии ребята уточнили и закрепили  представления о первых признаках времен года, научились устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявили причины происходящих изменений.

 

Перед экскурсией с детьми была проведена беседа о правилах безопасного поведения на дороге и правилах поведения на природе.  Дошкольники зачарованно любовались и наслаждались осенней природой золотой осени, рассматривали деревья, кустарники. На экскурсии дети не просто наблюдали, замечали, смотрели и слушали, но и собирали природный материал: опавшие листья разной окраски, шишки. Сбор природного материала необходим в дальнейшем для изготовления поделок в группе.

 

Путешествие стало не только увлекательным приключением, но и познавательным занятием для всех воспитанников. Вместе с взрослыми дети учились бережному отношению к живой природе, пониманию того, что всё в мире взаимосвязано. С большим удовольствием дети побегали на воздухе и отправились в детский сад весёлыми,  румяными, отдохнувшими. Такие прогулки — экскурсии нужны детям, они приносят много радости. Дети получают удовольствие от общения с природой и оздоравливают свой организм, а также закрепляют на практике полученные знания.

Все получили положительные эмоции и яркие впечатления!

Первый снег

  На деревья, на аллеи
Снег летит муки белее,
Легкий-легкий, чистый-чистый,
Мягкий, хрупкий и пушистый.
Снег в руке сжимаем
И снежки кидаем.
Первый снег – светлый снег,
Как же радует он всех.

И. Мельничук

 

С утра «Непоседы» пришли в садик, такие довольные, счастливые, удивлённые, вроде только говорили про «Осень», а тут раз и «Зима» наступила. Оглянуться не успели. Вот и осень пролетела! На дворе неожиданно выпал первый снег, а это значит, что к нам в гости заглянула зима! Ребята с нетерпением ждали прогулку и вот после занятий мы вышли на улицу и все дружно взялись за работу: лепили снеговика, строили крепость, девочки пекли пироги, мальчики метали снежки в цель и с удовольствием валялись в снегу. Время пролетело незаметно и мы радостные с раскрасневшимися щечками пошли обедать.

Зачем ребенку нужна игра?

         «Игра – не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития».

                                                                                   Д.В.Менжерицкая

К сожалению, современные дети, те, для кого игра — жизненная необходимость и условие для развития, перестают играть. Это беспокоит психологов и педагогов во всем мире. Что бы вы сказали, если бы птицы перестали петь, зайцы перестали прыгать, а бабочки — летать?

Прервалась многовековая непрерывная цепь передачи игровой традиции от одного детского поколения другому, и это привело к кризису игровой культуры. Играть стали не меньше, а хуже. Изменилось само качество, сама суть детской игры: она стала какой-то невеселой, агрессивной, индивидуалистичной. Все больше примитивных игровых форм — шалостей, проказ, забав, стоящих уже на последней грани игры и все чаще переходящих в озорство и даже хулиганство (забавы с огнем, взрывами, мучительством животных, а то и людей, бессмысленное разрушение и т. п.). А зачем ребенку нужна игра?

О значении игры в развитии ребенка сказано очень много. Игра — потребность детского организма, средство разностороннего воспитания ребенка.

В игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать, а также формируются начала коллективизма.  Ребенок в игре изображает то, что видел, пережил, он осваивает опыт человеческой деятельности, воспитывается отношение к людям, к жизни, позитивный настрой игр помогает сохранить бодрое настроение.

Помните, что ребенку бывает трудно выйти из игры, прервать ее, переключиться на другие виды деятельности. Эту особенность можно использовать в воспитании, предупреждая таким образом непослушание. Например, обратитесь к ребенку, играющему в больницу: «Доктор, вашим больным нужен покой, им пора спать», или напомните «водителю», что машины едут в гараж.

На самом деле дети всегда отличают игру от действительности, употребляя выражения «понарошку», «как будто», «по правде». Действия, недоступные им в реальной жизни, они выполняют именно в игре, «понарошку».

Давайте же будем играть вместе со своими детьми как можно чаще. Помните: игра — прекрасный источник укрепления физического, духовного и эмоционального самочувствия ребенка.

Открывайте мир вместе с ребенком! Яркие и увлекательные игрушки созданы специально для того, чтобы поощрять любознательность вашего ребенка.

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учета многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек – это всего лишь часть природы. Это означает, что эколого-нравственная проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле, она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо только при наличии в каждом человеке достаточного уровня эколого-нравственной культуры, экологического и нравственного сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.  Понятно, что большое значение приобретает экологическое   воспитание.

Особую роль в экологическом образовании и воспитании занимает период дошкольного детства, когда закладываются основы мировоззрения человека, формируется его отношение к окружающему миру. В дошкольном возрасте происходят значимые изменения в познавательной сфере ребенка. Образный характер мышления, специфичный для дошкольного возраста, определяется тем, что ребенок устанавливает связи и отношения между предметами, прежде всего, на основе непосредственных впечатлений.

С нашими «Непоседами» мы проводим занятия по экологическому воспитанию. Недавно была проведена беседу на тему: «Полезный мусор», в ходе, которой ребята познакомились с разными способами утилизации отходов, о возможности использовать их повторно и о вреде загрязнения окружающей среды. В завершении всего дети с удовольствием смастерили зайчиков из бросового материала, теперь использованные пластиковые стаканы в руках малышей превратились в зайчат.

---

Театрализованная деятельность —  хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь.

В свою деятельность мы ежедневно вносим элементы театрализации, а иногда и разыгрываем театральные постановки. Ребята с удовольствием принимают участие в таких мероприятиях, любят игры со сказочными персонажами.

Театрализованная деятельность помогает детям преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость.

Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

Детский театр в нашей группе незаменим, ведь это не просто развлечение, различные виды театра помогают нам:

• сформировать правильную модель поведения в современном мире;
• повысить общую культуру ребенка, приобщать к духовным ценностям;
• познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями, привить устойчивый интерес;
• дает элементарные представления о видах театра.
• совершенствовать навык воплощать в игре определенные переживания, побуждать к созданию новых образов, побуждать к мышлению.
• способствуют развитию игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, умение общаться со сверстниками и взрослыми, развитию сценического творчества, музыкальных и артистических способностей детей;
• развивает навыки публичного выступления и творческого содружества.

 

Кроме того, театр – это всегда праздник, даже в будние дни!

---

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клёны,

В пурпуре осинки, только дуб зелёный.

Утешает осень: не жалейте лета.

Посмотрите — осень в золото одета!

 

Вот и наступило это чудесное время года – ОСЕНЬ!

В группе «Непоседы» с нетерпением ждали первого сентября, ведь ребята из средней группы знают, что в этот день дети постарше идут в школу. Для ребят было проведено яркое мероприятие на эту тему, где были стихи, игры и, даже, сказочные персонажи! Праздник прошел в  радостной, весёлой обстановке, что помогло закрепить знание у дошкольников о Дне Знаний.

А также для ребят средней группы была обновлена развивающая среда в группе и на площадке: к нам в гости пришли Листочек и Капитошка, появились перелетные птицы, а в группе от дождя теперь спасают разноцветные зонтики.

Воспитанники нашей группы получили новые знания об осенних изменениях в природе, вспомнили праздники этого времени года, а также их коммуникативно-гигиенические навыки пополнились знаниями об осенних предметах гардероба.